Модуль 11. Рефлексія

     У цьому модулі я та мої колеги поділилися з іншими учасниками тренінгу створеними планами вивчення теми, а також основними документами Портфоліо. Після перегляду та доопрацювання складових мого Портфоліо я з’ясувала, в чому переваги процесу ознайомлення всіх учасників тренінгу з роботами інших та як подібна вправа може допомогти у навчанні учнів.

Модуль 10. Рефлексія

Вивчаючи цей Модуль, я обговорила, як керувати навчальним процесом у класі, де навчання здійснюється за методом проектів, як використовувати комп’ютерні технології задля підвищення моєї власної ефективності та для підтримки навчання учнів.
Потім я створила документ для фасилітації навчання учнів, які виконуватимуть проекти. 

Модуль 9. Рефлексія

Робота на цьому модулі була різноманітною та цікавою, дозволила поділитися ідеями створення власного проекту. Сьогодні ми працювали в парах, розповідали один одному про свій приклад учнівської роботи та інструмент його оцінювання. Пропозиції та коментарі, які я отримала від колег, можуть допомогти мені удосконалити приклад та мою стратегію оцінювання.

Модуль 8. Рефлексія

         Під час вивчення цього Модуля я дізналась про те, як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту.
     Також я спроектувала свою систему оцінювання та скористалася засобами оцінювання проектів програми Intel «Навчання для майбутнього».
             А в кінці я переглянула свій приклад учнівської роботи та внесла до нього зміни

Модуль 7. Рефлексія

У цьому Модулі я спланувала та поділила з колегами шляхи використання Інтернету на уроках, а потім обговорила, як допомогти учням подолати труднощі при переході від звичайної для них ролі при традиційному навчанні до інших ролей при навчанні за методом проектів. 
Я також спланувала та створила приклад учнівської роботи: презентації, публікації, вікі або блогу.

Модуль 6. Рефлексія

Під час цього модуля ми обговорювали проблеми безпечної роботи учнів в Інтернеті, вчилися створювати тест для вхідного оцінювання за допомогою форм. 

На даному блозі ми мали змогу ознайомитися із комунікаційними сервісами Інтернету та дізналися як можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання.

Модуль 5. Рефлексія

З допомогою цього модуля, я вкотре зрозуміла необхідність в наш час знання на вміння користуватись різними ресурсами мережі, корисним для мене було ознайомлення з поняттям авторського права та різних його нюансів.
Важливе також питання безпечного використання Інтернету дітьми, особливо ознайомлення учнів з  навичками щодо оцінки того чи іншого сайту, який може допомогти у підготовці до уроків.
Отримала певні навички по спільному редагуванню документів в мережі. А також використання  Інтернет ресурсів для освітніх цілей.

Модуль 4. Рефлексія.

Матеріал, викладений у цьому модулі допоможе мені планувати та розробляти власний проект, адже ми вчилися працювати з презентацією, що допоможе в подальшому. Ці отримані нові навички  вплинуть на моє викладання та навчання моїх учнів.

Також ознайомилися з поняттям «формуюче оцінювання», з видами формуючого оцінювання, створювали організаційну діаграму для оцінювання навчальних потреб учнів.

Загалом матеріал цікавий і насичений. Але з деякими завданнями  працювати складно (але будемо працювати, вдосконалюватись).

Модуль 3. Рефлексія

Третій модуль видався дуже цікавим та різноманітним. Під час модуля ми змогли поглиблено розглянути свої теми, визначити основні навчальні цілі, сформували основні запитання проекту на які ми будемо спиратись протягом навчання, всю цю інформацію ми компактно розмістили в своїх портфоліо.

Я дізналася багато корисного. Для того, щоб спонукати дітей до роботи, до мислення вчитель формулює основні питання, які поділяються на:

 - ключові - філософські (глобальні, можна сказати);

 - тематичні - це питання, відповіді на які учень дає, спираючись на свій попередній досвід;

- змістові - найлегші, найпростіші запитання. Відповіді на них можна знайти у підручниках.

Ще  я ознайомилася з навчальною дослідницькою діяльністю. Також  запам'ятала, що ми об'єднуємо, а не розділяємо дітей тим самим спонукаємо дітей до активної співпраці та бажання вивчати щось нове.

Модуль 2. Рефлексія

В цьому модулі я обговорювала з учасниками проекту шляхи розвитку в учнів навичок мислення вищих рівнів та навичок 21 століття. Систематизувала свої знання про методи навчальних проектів та інших інноваційних педагогічних технологій.

Розглянула приклади портфоліо та шаблон плану вивчення теми, форму оцінювання портфоліо. Докладно працювала з програмою Microsoft Publisher для створення  публікацій, як друкованих так і електронних. Вміння, які я здобула під час модуля суттєво допоможуть урізноманітнити мій проект.

Для мене було важливим та цікавим дізнатись про можливість використання різноманітних програм для втілення своїх ідей.

Модуль 1. Рефлексія

         Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме він налаштував мене на серйозну роботу зі створення власного блогу. В цьому модулі дуже легко було виконувати всі вправи, тому що все розписано покроково і можна виконувати без проблем та ускладнень. 
         Я дізналася багато корисної і цікавої інформації, яку я маю та буду використовувати в своїй роботі. 
         Зрозумівши завдання та ціль модуля, знання які ми здобули під час тренінгу можна з легкістю використати і в майбутньому, після нього. Зрозуміла, що саме ресурси програми INTEL можуть бути корисними, що сприяє заохоченню роботи з нею.